熟讀古文名篇

探究歷史真相
實(shí)證精神與歷史思維
智慧、人格與價(jià)值觀養(yǎng)成

“知古文,知?dú)v史,知哲學(xué),知文體變遷,知人情世故。知中國傳統(tǒng)文化的一切。”

古文觀止是一本什么書？

《古文觀止》一直都被認(rèn)為是文言文的最高水平,堪稱真正的人生指南。

它一直被作為文學(xué)的啟蒙讀物在民間廣為流傳。時(shí)，《古文觀止》中的很多文章,也被人教版中學(xué)語文教材的古文單元選入二十多篇,每年中高考所涉及的經(jīng)典文言文篇章，《古文觀止》占了非常重的比例。

巴金：“《古文觀止》中的文章實(shí)在是終身難忘之啟蒙導(dǎo)師。我后來寫了二十本散文﹐跟這個(gè)啟蒙先生很有關(guān)系·像《桃花源記》《赤壁賦》等文章。讀多了常常能夠順口背出來,然后體會(huì)到它們的真諦，從而從中慢慢摸索到文章的調(diào)子。”

《古文觀止》是古文的集大成者,古文就是歷史的情境、載體,通過情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識,分析和思考?xì)v史問題,解決歷史問題,形成一定的歷史邏輯思維,并培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀。

課程亮點(diǎn)：

生動(dòng)性
不死記硬背,不說教,不講大道理玩概念。回到生動(dòng)的歷史現(xiàn)場和文化中去,看那些歷史人物為什么要做那樣的選擇

思想性
啟發(fā)式講授來引導(dǎo)孩子充分展開對課程內(nèi)容的邏輯推理,思考和討論。

歷史性
在歷史大背景中了解事件的發(fā)展過程,透過歷史現(xiàn)象深度分析和思考?xì)v史問題,思辨性的理解歷史問題,了解社會(huì)規(guī)律,理解現(xiàn)實(shí)問題,最終解決自身的現(xiàn)實(shí)問題。

課程目錄：

20篇經(jīng)典篇章解讀
20套文史常識題
20文史思辨題
01——周鄭交質(zhì):周天子的悲催
02-齊桓公伐楚盟屈完︰一段楚國的陳年舊案
03—宮之奇諫假道:周朝高速公路的糾葛
04一子魚論戰(zhàn):假仁假義害死人
05一王孫滿對楚子:問鼎中原也就問問
06—祁奚請免叔向:先秦君子風(fēng)范
07-召公諫厲王止謗:違反政治規(guī)則的代價(jià)
08-展禽論祀爰居:怪鳥靠邊站
09—范雎說秦王:您得志我報(bào)仇
10—顏髑說齊王:少欺負(fù)讀書人
11—-馮鍰客孟嘗君:別拿豆包不當(dāng)干糧
12-觸龍說趙太后:孩子慣不出好
13—-報(bào)任安書:太史公的苦水
14一過秦論(上):賈誼話里有話
15—報(bào)孫會(huì)宗書:最早的文字獄
16—出師表:諸葛亮不是神
17一蘭亭集序:王羲之您到底要說啥
18—桃花源記:烏托邦不是編的
19—阿房宮賦:杜牧編故事
20—讀孟嘗君傳:不屑雞鳴狗盜之徒
21—總結(jié)答疑

導(dǎo)師李凱簡介：

歷史學(xué)博士
北京師范大學(xué)歷史學(xué)院副教授
百家講壇歷史主講人會(huì)說評書和相聲的歷史老師

課程評價(jià)：

想學(xué)好古文﹐又精通歷史,不必左顧右盼,這門課文史俱佳。

課程收獲：

普及和夯實(shí)中小學(xué)階段必知的文史知識;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證精神
構(gòu)建科學(xué)的歷史邏輯思維和完整的歷史學(xué)科素養(yǎng)利用這個(gè)知識結(jié)構(gòu)理解和解決現(xiàn)實(shí)問題
學(xué)習(xí)為人處事的經(jīng)驗(yàn)與智慧
達(dá)成正向人格與價(jià)值觀的養(yǎng)成,成為更好的自己

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